将来，医学院在虚拟世界讲课

第二看台

“飞翔员在正式飞翔前能够通过模仿器来学习和操控。但医科学生要想正式走上手术台，却仍旧相沿着‘看一个、做一个、教一个’手术的老方法，医学教诲滞后了50年。”在日前召开的2017年第十一届四川互联网大会上，人工自动虚拟现实医学定基人、美国伊利诺伊大学香槟分校健康工程体系核心主任凯斯·科萨瓦达思表达，医学已然加入精确医疗、人工自动、虚拟现实的世纪，医学教诲也需借助前端科技步入来提高教程品质，“将来，咱们将模仿机械学习和人工自动的方法，来提高医学教诲程度。”

医学模仿：你犯再多错都没联系

过去医学常识的传授，首要依附身体解剖标本的实物讲授、书籍图绘、文字论述，并且视频和幻灯片的展现。医学院学生正式走上手术台前，有一个不停频频、沉淀经历的学习流程。

“传统医学教程很难学习高危害侵蚀病例，由于实践机会有限。在许多状况下，教程是一件艰难的事。” 凯斯·科萨瓦达思说，“咱们期望能够用电脑模仿带给医科教程真实的福祉。”

他奉告科技日报记者，医学模仿是一类教程工具，可通过各类情景和体系，为学生供应感受式学习，使学生理解病患心理和症状，无需对真正患者进行实际操控。优良的医学模仿可为手术室供应救济、术前计划、病患教诲等。“在这个流程中，你犯许多的错误都没联系，能够在错误中学习。”

VR“助攻”：让医师加入身体虚拟空间“看病”

最近，西班牙一家医院进行了一场特别的手术，医师在VR头盔的辅助下顺利进行了手术，以及将手术时间变短了一半。手术中，内科医师还能以随时查阅CT扫描信息、超声波并且手术流程中须要的中心信息。

“人工自动与虚拟现实结合是临床教程培训的新形式。”凯斯·科萨瓦达思说，将患者的CT、核磁等影像信息，经过人工自动体系解决，获得真正复原的全息化身体三维解剖构造并映照在虚拟空间里。

医师可在加强现实的虚拟空间里全方位直接看见患者真正身体构造的解剖细节，并可通过手势和语音操控，实时进行器官和病变的立体几何解析，准确丈量目的构造的区位、体积、距离等属性，同时还能进行虚拟解剖功课、模仿手术切除、手术计划设计和手术危害评价。

“在此根基上，咱们能够创建一套基于模仿器的课程，并将这套课程应用到虚拟现实中。” 凯斯·科萨瓦达思说，在医学教程中，一样能够通过研发临床或医疗问题，借助观测和专业常识模仿对应流程，开发出虚拟模型，从而开发出一套基于模仿器的课程。（记者 盛 利）